TEKNOLOGI PENDIDIKAN BERBASIS PELAJAR PANCASILA MENUJU INDONESIA EMAS
Kata Kunci:
Indonesia emas, Pelajar pancasila, Pendidikan teknologiAbstrak
Teknologi dalam pendidikan memiliki dampak positif dan negatif sehingga menimbulkan berbagai masalah seperti pendidikan yang terlalu mahal, kurang relevan antara pendidikan dengan kebutuhan dan kurangnya pemerataan pendidikan. Kemajuan dunia dilatarbelakangi oleh pendidikan yang maju, maka dari itu perubahan sistem pendidikan nasional harus terus dilakukan agar pendidikan di Indonesia memiliki kualitas yang lebih baik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui cara mengembangkan pendidikan menuju indonesia emas, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data wawancara dan study literature.Teknik pengumpulan data difokuskan pada tiga aspek sumber yaitu berdasarkan temuan masalah yang terjadi di lapangan dan hasil wawancara dari subjek yang diteliti. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah perlu perubahan sosial secara menyeluruh meliputi peningkatan mutu guru, sistem pendidikan dan peserta didik.
Unduhan
Referensi
Abbas, E. W. (2022). Peran dan Inovasi Generasi Milenial dalam Mewujudkan Indonesia Emas 2045. Prof. Dr. Drs. Ersis Warmansyah Abbas, 141.
Baiti, A. A., & Munadi, S. (2014). Pengaruh pengalaman praktik, prestasi belajar dasar kejuruan dan dukungan orang tua terhadap kesiapan kerja siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(2), 164–180. Https://doi.org/10.21831/jpv.v4i2.2543
Darman, R. A. (2017). Mempersiapkan Generasi Emas Indonesia Tahun 2045 Melalui Pendidikan Berkualitas. Edik Informatika, 3(2), 73–87. Https://doi.org/10.22202/ei.2017.v3i2.1320
Gufanta Hendryko Purba, C. F. B. (2022). Menyongsong Generasi Indonesia Emas 2045 Melalui Pendidikan Karakter Berbasis ISEQ. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 4076–4082.
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238. Https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622
Kadiyono, A. L. (2014). Efektivitas Pengembangan Potensi Diri Dan Orientasi Wirausaha Dalam Meningkatkan Sikap Wirausaha. Jurnal Intervensi Psikologi (JIP), 6(1), 25–38. Https://doi.org/10.20885/intervensipsikologi.vol6.iss1.art2
Kahfi, A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap Karakter Siswa di Sekolah. DIRASAH: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 5 (2), 138-151.
Miftah, M. (2014). Pemanfaatan Media Pembelajaran Untuk Peningkatan Kualitas Belajar Siswa. Jurnal Kwangsan, 2(1), 1. Https://doi.org/10.31800/jurnalkwangsan.v2i1.11
Nugraha, T. S. (2022). Kurikulum Merdeka untuk Pemulihan Krisis Pembelajaran. Inovasi Kurikulum, 2, 160.
Permana, N. S. (2017). Peningkatan Mutu Tenaga Pendidik Dengan Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1), 1–8.
Shohib, M., & Ernawati. (2018). Student Centered Learning Solusi Atau Masalah di Era Revolusi Industri 4.0. Hukum Dan Keadilan, 86–103. Https://stihpainan.e-journal.id/HK/article/view/4
Syafii, A. (2022). Implementasi Modul Digital Menggunakan Landing Page Desain Robot Bagi Siswa SMK. Jurnal Teknologi Dan Inovasi BBPPMPV BOE, 10, 1.
Zahwa, N., Hilda, N. R., Astuti, T. K., Weryani, W., Prasetyawati, Y., Zulkardi, Z., Nuraeni, Z., & Sukmaningthias, N. (2022). Studi Literatur: Implementasi Merdeka Belajar Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Matematika Selama Pandemi. Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 8(1), 110–119. Https://doi.org/10.35569/biormatika.v8i1.1186
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 JUPI (Jurnal Pendidikan Indonesia)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
