Penggunaan Media Chatbot pada Model Pembelajaran Discovery Learning
Kata Kunci:
Chatbot, Discovery Learning, MediaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki penggunaan media chatbot dalam model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa indonesia dan menggunakan metode quasi eksperimental dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan pretest dan posttest berupa soal pilihan ganda. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X IPS MA Bi'rul Ulum yang berjumlah 208 siswa. Sampel diambil berdasarkan teknik purposive sampling, sehingga diperoleh kelas X IPS 5 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPS 2 sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data menggunakan uji t sampel berpasangan dan uji t sampel mandiri dengan taraf signifikansi 5% atau 0,05. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan: (1) Terjadi peningkatan hasil belajar siswa di kelas eksperimen dengan nilai pretest rata-rata 41,82 dan skor posttest 81,56. (2) Terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada kelas kontrol, dengan nilai pretest rata-rata 35,29 dan rata-rata posttest 76,74. (3) Terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan perbandingan nilai rata-rata n-gain kelas eksperimen lebih besar dibandingkan kelas kontrol, yaitu sebesar 0,69 dan 0,63. Jadi, menggunakan media chatbot dalam model pembelajaran instruksi langsung dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Unduhan
Referensi
Anum, P. (2022). Pengembangan Media Chatbot Scaffolding Dengan Model Project
Based Learning Dalam E-Telematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Koordinat Kartesius Kelas VIII. Universitas Jambi.
Chassignol, M., Khorosavin, A., & Klimova, A. (2018). Artificial Intelligence Trends in
Educaion : a Narrative Overview. Procedia Computer Science, 16-24.
Dwi, R. A., Imamah, F., Mei, A. Y., & Ardiansyah. (2018). Aplikasi Chatbot Milki Bot yang Terintegrasi dengan Web CMS untuk Customer Service Pada UKM Minsu. Jurnal Cendekia , Vol. XVI Cendekia.
Dwiningtyas. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Berbasis Line Chatbot Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMAN
Gedangan Sidoarjo. UIN Sunan Ampel.
Karwono, & Heni, M. (2017). Belajar dan Pembelajaran Serta Pemanfaatan Sumber Belajar.
Kota Depok: PT. Raja Grafindo Persada.
Magliaro, S. G., Lockee, B. B., & Burton J, K. (2005). Direct Instruction Revisited; a Key Model for Instructional Technology. Educational Technology Reserch and Development.
Munir. (2009). Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Bandung: Alfabeta.
Nasution, M., Silaban, R., & Muchtar, Z. (2013). Penerapan Model Pembelajaran yang Mampu untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia dan Karakter Komunikatif serta Percaya Diri. . Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia.
Pakaang, A. (2023). Interactive and Multimodal Learning of Hermeneutics Courses with Hermes AI Chatbot (Pembelajaran Interaktif dan Multimodal Mata Kuliah Hermeneutika dengan Chatbot AI Hermes). Pendidikan AI.
Shawr, B., & Atwell, E. (2007). Chatbots: Are They Really Useful? LDV-Forum, 29-49. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan : pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R
& D. Bandung: Alfabeta.
Suryani. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Materi Perilaku Konsumen di Kelas X SMA Negeri Angkola Timur. Jurnal Pendidikan EKonomi.
Wijijayanti, T., & Agustina, Y. (2016). Implementation of Direct Instruction Learning
Method to Increase Student’s Understanding and Learning Outcome for Company Budgeting Course. International Conference on Elementary and Teacher Education. International Conference on Elementary and Teacher Education (p. 172). Lombok: Universitas Hamzanwadi.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 JUPI (Jurnal Pendidikan Indonesia)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
