Membangun Jembatan antara Guru dan Siswa untuk Pembelajaran Matematika yang Optimal di SD Islam Al-Itqon

Zahrotul Ilmi

Penulis

Zahrotul Ilmi SD Islam Al-Itqon, Indonesia Penulis

Kata Kunci:

Pemimpin, Budaya Organisasi, Kepemimpinan Sekolah

Abstrak

Perkembangan teknologi di bidang pendidikan yang pesat memengaruhi bagaimana kegiatan belajar-mengajar berjalan saat ini. Didukung oleh diberlakukannya Kurikulum Merdeka, media sosial menjadi tantangan tersendiri bagi pendidik dan peserta didik. Penulis melakukan observasi di SD Islam Al-Itqon yang menerapkan pendekatan kontekstual berupa media sosial untuk melihat bagaimana pengajar mengintegrasikan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran sehari hari. Metode penelitian ini ialah deskriptif kualitatif. Data yang dikumpulkan dari wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa media sosial dalam pembelajaran berbasis kontekstual bidang Matematika dapat memberikan manfaat signifikan dalam meningkatkan pemahaman, kreativitas, dan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran. Media sosial dalam kegiatan pembelajaran dapat membantu peserta didik menyerap pesan, gagasan, dan pendapat orang lain, meningkatkan prestasi belajar, dan membantu peserta didik memahami materi pembelajaran tata busana. Namun, penggunaan media sosial sebagai media pembelajaran harus dilakukan dengan cara yang tepat dan terencana agar dapat memberikan manfaat yang maksimal. Pendidik dan sekolah perlu memastikan bahwa penggunaan media sosial dilakukan dengan bijak dan aman sesuai dengan tujuan pendidikan

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Referensi

Afriani, A. (2018). Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) dan Pemehaman Konsep Siswa. Jurnal Muta'aliyah, Vol. 1, No. 3, 80-88.

Arianti, Y. (2018). Pengaruh Prakerin, Status Sosial Ekonomi Keluarga, dan Efikasi Diri terhadap Kesiapan Kerja. Economic Education Analysis Journal, 3 (1): 1-15.

Arviansyah, M. R., & Shagena, A. (2022). Efektivitas dan Peran Dari Guru Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol. 17, No. 1, 40-50. Cholilah, M., Tatuwo, A. G., Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. N. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka dalam Satuan Pendidikan serta Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, Vol. 01, No. 02, 57-66.

Diana. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif dengan Pendekatan Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Suara Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, dan Humaniora, Vol 4, No 1.

Suryaningsih, A. (2020). Dampak Media Sosial Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, Vol. 7, No. 1.