IMPLEMENTASI MODEL DISCOVERY LEARNING PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Kata Kunci:
Model pembelajaran, Discovery learning, Sekolah Menengah KejuruanAbstrak
Siswa Sekolah Menengah Kejuruan mempunyai karakteristik yang berbeda dengan satuan jenjang pendidikan sederajatnya. Motivasi siswa SMK untuk belajar rerata menginginkan kompetensi didunia kerja sehingga penerapan model pembelajaran pada siswa SMK perlu adanya penyesuaian dan inovasi pembelajaran yang sesuai. Pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model model Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa jenjang SMK pada materi produktif. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahapan 2 siklus. Pada penerapan setiap siklus meliputi aktivitas pembelajaran diantaranya perencanaan, implementasi tindakan, observasi dan interpretasi, analisis dan refleksi. Subjek penelitian ini siswa kelas XI RPL SMK 1 Dlanggu Kabupaten Mojokerto berjumlah 30 siswa. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar pelajaran siswa SMK mata pelajaran produktif. Peningkatan hasil belajar dilihat dari siklus 1 dari Pretest dengan rerata 50% sedangkan Postest rerata sebesar 66,7%. Pada siklus 2 terdapat peningkatan nilai rerata dari 83,3% menjadi 93,3%. Hasil nilai rerata postest di siklus 1 dan 2 didapatkan peningkatan hasil rerata yang sangat signifikan dengan penambahan rerata sebesar 26,6% Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Discovery Learning dapat digunakan pada siswa SMK.
Unduhan
Referensi
Antika, R. R., Antropologi, D., & Airlangga, U. (2014). Proses Pembelajaran Berbasis Student Centered Learning (Studi Deskriptif di Sekolah Menengah Pertama Islam Baitul ‘Izzah, Nganjuk ). 1, 251–263.
Ardiyanti, Y. (2016). Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Kunci Determinasi. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 5(2), 193. Https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v5i2.8544
Darman, R. A. (2017). Mempersiapkan Generasi Emas Indonesia Tahun 2045 Melalui Pendidikan Berkualitas. Edik Informatika, 3(2), 73–87. Https://doi.org/10.22202/ei.2017.v3i2.1320
Faradila, S. P., & Aimah, S. (2018). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa di SMA N 15 Semarang. Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Unimus (Vol. 1, 2018, 1(2005), 508–512.
Slameto, S. (2016). Penulisan Artikel Ilmiah Hasil Penelitian Tindakan Kelas. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 46. Https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i2.p46-57
Sugrah, N. (2020). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. Humanika, 19(2), 121–138. Https://doi.org/10.21831/hum.v19i2.29274
Syafii, A. (2022). Pemanfaatan aplikasi tiktok sebagai media pembelajaran konversi bilangan untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMK. Jurnal Teknologi Dan Inovasi BBPPMPV BOE, 2, 92–103.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 JUPI (Jurnal Pendidikan Indonesia)
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.