PENGARUH MEDIA PRODUK GOOGLE DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMAN 3 MOJOKERTO
Keywords:
Learning outcomes, Google Classroom & Google MeetAbstract
Online learning is a must, because online learning really helps students improve learning outcomes and learning motivation. The research aims to determine learning outcomes and scientific attitudes that are taught using Google Classroom and Google Meet learning media. The population in this study were students of class XIPS SMAN 3 Mojokerto for the 2022/2023 academic year. Sampling was carried out using the Pretest and Post test techniques, the results of data analysis showed that there was an increase in learning outcomes using Google Classroom and Google Meet for 15 students, after receiving pretest and posttest treatment. Students have better grades when the treatment has been carried out compared to before the treatment is carried out, it is concluded that learning outcomes taught using learning motivation media are higher than students taught with google classroom and google meet media. That the influence of learning media with Google classroom and Google meet as relaxation techniques is 80%, effective for students of SMAN 3 Mojokerto majoring in social sciences in learning Physics on Newton's Laws
Downloads
References
Afrilianto, M. “Peningkatan Pemahaman Konsep Dan Kompetensi Strategis Matematis Siswa Smp Dengan Pendekatan Metaphorical Thinking.” Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, no. 2 (2012).
Anas Sudijono, Pengantar Statistika Pendidikan(Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2011).
Anderson, W. L., & Krathwohl, D. R. (2010). Pembelajaran, pengajaran, dan asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Angga Murizal, Yarman, Yerizon. “Pemahaman Konsep Matematis Dan Model Pembelajaran.” Pendidikan Matematika1, no. 1 (2012).
Anwar, Chairul. Buku Terlengkap Teori-Teori Pendidikan Klasik Hingga Kontemporer. Yogyakarta: IRCiSoD, 2017.
Basuki, I., & Haryanto, M. S. (2016). Asesmen pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Dewimarni, Syelfia. “Kemampuan Komunikasi Dan Pemahaman Konsep Aljabar Linier Mahasiswa Universitas Putra Indonesia ‘YPTK’ Padang.” Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika8, no. 1 (2017).
Ekaputri, Yanti Nazmai. “Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII MTs Di Kabupaten Pesisir Selatan.” STKIPI, no. 1 (2016).
Fahrurrozi, Muh, and Muhip Abdul Majid. “Pengembangkan Model Pembelajaran Blended Learning Berbasis Edmodo Dalam Membentuk Kemandirian Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMAN 1 Selong Tahun Pelajaran 2017/2018.” JPEK1, no. Juli (2018)
Farida. “Pengaruh Strategi Pembelajaran Heuristic Vee Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik.” Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika6, no. 2 (2015).
Fuady, I., Sutarjo, M. A. S., & Ernawati, E. (2021). Analysis of Students’ Perceptions of Online Learning Media During the Covid-19 Pandemic (Study of E-learning Media: Zoom, Google Meet, Google Classroom, and LMS). Randwick International of Social Science Journal, 2(1), 51-56
Guswara, A. M., & Purwanto, W. (2021). The Contribution of Google Classroom Application and Motivation to The Learning Outcomes of Web Programming. Journal of Education Technology, 4(4), 424-432
Hakim, abdul barir. “Efektifitas Penggunaan E-Learning Moodle Google ClassroomDan Edmodo.” I-Statement2, no. 1 (2016).
Harun Rasyid Dan Mansur, Penelitian Hasil Belajar (Bandung: Cv Wacana Prima, 2007).
Hima, Lina Rihatul. “Pengaruh Pembelajaran Bauran ( Blended Learning) Terhadap Motivasi Siswa Pada Materi Relasi Dan Fungsi.” Ilmiah Pendidikan Matematika2, no. 1 (2016)
Mahardini, M. M. A. (2020). Analisis situasi penggunaan google classroom pada pembelajaran daring fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 215-224.
Rahmanto, M. A., & Bunyamin, B. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran Daring melalui Google Classroom. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 119-135
Rokhman, A. M. & Basuki, I. (2013). Pengaruh metode pembelajaran (savi dan discovery) dan gaya belajar (audiotory learning dan visual learning) terhadap hasil belajar. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 2(1)
Rusmiati, A. (2007). Pengembangan model pengajaran dengan problem based instruction pada pokok bahasan untuk menumbuhkan keterampilan Proses sains. Universitas Negeri Semarang. semarang.
Simamora, R. H. (2009). Buku ajar pendidikan dalam keperawatan. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC.
Suardana, K. (2012). Implementasi model belajar mandiri untuk meningkatkan aktivitas, hasil dan kemandirian belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 45(1).
Sugiyono, P. (2011). Metode penelitian kuantitatif kualitatif & R & D. Bandung: Alfabeta.
Suyanto & Jihad, A. (2013). Menjadi dosen professional: strategi meningkatkan kualifikasi dan kualitas dosen di era global. Jakarta : Esensi Erlangga Group.
Syah, M. (2014). Psikologi pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Wahyuningsih, R. (2021). BLENDED LEARNING BERBANTUAN BERBAGAI APLIKASI SOLUSI CERDAS PEMBELAJARAN JARAK JAUH FISIKA DI SMA N 1 KALIBAWANG. Mekar Berseri Di Masa Pandemi (Kumpulan Best Practices Inovasi Pembelajaran Pada Sekolah Model Di Masa Pandemi Covid 19) SMP, SMA, SMK, 52
Wakijo. (2015). Pengaruh penggunaan model cooperative learning tipe picture and picture terhadap hasil belajar media pembelajaran mahataruna semester iv pendidikan ekonomi tahun akademik 2004/2015. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 3 (1), 14-23.
Winkel, W. S. (2007). Prinsip-prinsip desain pembelajaran. Jakarta: Media Abadi
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 JUPI - Jurnal Pendidikan Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
