Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Game Edukasi Digital untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata (Mufradat) Bahasa Arab Siswa Kelas 8 MTs Bi'rul Ulum

Ahmad Syafii

Penulis

Ahmad Syafii Penulis

Kata Kunci:

Bahasa Arab, Mufrodat, Game Edukasi Digital, MTs, Penelitian Tindakan Kelas

Abstrak

Pembelajaran Bahasa Arab di tingkat Madrasah Tsanawiyah sering kali dihadapkan pada tantangan rendahnya minat dan motivasi siswa dalam menghafal serta menguasai kosakata (mufradat) baru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa kelas 8 MTs Bi'rul Ulum yang berjumlah 20 siswa melalui penerapan media pembelajaran interaktif berbasis game edukasi digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data meliputi tes hasil belajar (pre-test dan post-test), lembar observasi aktivitas siswa, dan catatan lapangan. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai siswa dari 62,5 pada tes awal (pre-test) menjadi 74,0 pada siklus I, dan meningkat secara signifikan menjadi 86,5 pada siklus II. Selain itu, persentase keaktifan dan keterlibatan siswa di dalam kelas meningkat dari 55% pada pra-tindakan menjadi 90% pada akhir siklus II. Simpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media game edukasi digital secara efektif mampu meningkatkan motivasi belajar dan penguasaan mufradat siswa kelas 8 MTs Bi'rul Ulum.

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Referensi

Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. Rajawali Pers.

Deterding, S., Dixon, D., Khaled, R., & Nacke, L. (2011). From game design elements to gamefulness: Defining "gamification". Proceedings of the 15th International Academic MindTrek Conference: Envisioning Future Media Environments, 9–15. https://doi.org/10.1145/2181037.2181040

Effendy, A. F. (2017). Metodologi pengajaran bahasa Arab. Misykat.

Hamalik, O. (2018). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.

Horwitz, E. K., Horwitz, M. B., & Cope, J. (1986). Foreign language classroom anxiety. The Modern Language Journal, 70(2), 125–132. https://doi.org/10.2307/327317

Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2

Kementerian Agama Republik Indonesia. (2020). Keputusan Menteri Agama Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah. Direktorat KSKK Madrasah.

Munir. (2017). Pembelajaran digital. Alfabeta.

Mustofa, S. (2017). Strategi pembelajaran bahasa Arab inovatif. UIN-Maliki Press.

Nation, I. S. P. (2013). Learning vocabulary in another language (2nd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139858656

Prensky, M. (2001). Digital game-based learning. McGraw-Hill.

Tomlinson, C. A. (2017). How to differentiate instruction in academically diverse classrooms (3rd ed.). ASCD.