PENGARUH PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK USIA SEKOLAH DASAR

Anisa Rahmadhani; Dwita Resky Ayu; Hafiza

Penulis

Anisa Rahmadhani Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi, Jambi, Indonesia Penulis
Dwita Resky Ayu Penulis
Hafiza Penulis

Kata Kunci:

gadget, teknologi digital, anak, sekolah, perkembangan

Abstrak

Perkembangan teknologi digital telah meningkatkan penggunaan gadget di kalangan anak usia sekolah dasar. Penggunaan gadget yang tidak terkontrol dapat memengaruhi perkembangan sosial anak, baik secara positif maupun negatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial anak usia sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui analisis berbagai jurnal, buku, dan artikel ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan gadget secara berlebihan dapat mengurangi interaksi sosial, menurunkan kemampuan komunikasi, serta meningkatkan perilaku individualis pada anak. Namun, penggunaan gadget yang didampingi dan dibatasi oleh orang tua dapat memberikan manfaat berupa peningkatan akses informasi dan komunikasi. Oleh karena itu, pengawasan penggunaan gadget sangat diperlukan agar perkembangan sosial anak dapat berlangsung secara optimal

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Referensi

Hurlock, E. B. (2018). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Jakarta: Erlangga.

Luthfiyah, A. A. (2025). Analisis Pengaruh Durasi Penggunaan Media Sosial terhadap Perkembangan Sosial dan Emosional Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Banyuasin III. JUPI: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(1).

Marpaung, J. (2018). Pengaruh penggunaan gadget dalam kehidupan. KOPASTA: Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling, 5(2), 55–64.

Pebriana, P. H. (2017). Analisis penggunaan gadget terhadap kemampuan interaksi sosial pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1–11.

Putri, A. R., & Elan. (2021). Dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial anak sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8297–8304.

Rahmawati, D., & Nugroho, A. (2021). Pengaruh penggunaan gadget terhadap perilaku sosial anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 87–95.

Rozalia, M. F. (2017). Hubungan intensitas pemanfaatan gadget dengan prestasi belajar siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan SD, 5(2), 722–731.

Santrock, J. W. (2020). Educational psychology (6th ed.). New York: McGraw-Hill Education.

Sari, N., & Putra, R. (2022). Pengaruh gadget terhadap interaksi sosial anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 10(2), 45–56.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryani, L. (2023). Dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 12(1), 45–53.

UNICEF. (2021). The state of the world's children 2021: On my mind—Promoting, protecting and caring for children's mental health. New York: UNICEF.

Wahyuni, S. (2021). Peran orang tua dalam mengawasi penggunaan gadget pada anak. Jurnal Pendidikan Keluarga, 5(1), 67–75.

Wahyuni, S. (2025). Pengaruh Media Sosial terhadap Perubahan Karakter Murid. JUPI: Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(3)

Wulandari, D., & Hermiati, D. (2019). Deteksi dini gangguan mental dan emosional pada anak yang mengalami kecanduan gadget. Jurnal Keperawatan Silampari, 3(1), 382–392.

Yusuf, S. (2020). Psikologi perkembangan anak dan remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Zaini, M., & Soenarto. (2019). Persepsi orang tua terhadap hadirnya era teknologi digital di kalangan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 254–264.