ANALISIS PENGARUH DURASI PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL DAN EMOSIONAL SISWA SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN BANYUASIN III

Andien Annisa Luthfiyah

Penulis

Andien Annisa Luthfiyah Penulis

Kata Kunci:

Media sosial, Perkembangan Sosial, Perkembangan Emosional, Siswa Sekolah Dasar, Pengaruh Penggunaan Media Sosial

Abstrak

Media sosial telah menjadi bagian dari kehidupan anak-anak, memberikan dampak yang signifikan pada cara mereka bersosialisasi dan mengelola emosi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media sosial terhadap perkembangan sosial dan emosional siswa sekolah dasar, khususnya di SDN 5, Banyuasin III. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan penyebaran kuisioner daring kepada siswa dan guru. Analisis difokuskan pada hubungan antara durasi penggunaan media sosial dengan perkembangan sosial dan emosional siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media sosial memberikan dampak negatif hampir sekitar 70% terhadap perkembangan sosial dan emosional siswa. Semakin lama durasi penggunaan media sosial, semakin rendah kemampuan sosial dan emosional siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah media sosial berdampak buruk terhadap perkembangan sosial dan emosional siswa jika digunakan secara berlebihan, sehingga diperlukan pengawasan dan pembatasan durasi penggunaannya.

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Referensi

Ananda, M. L., Talia, J., & Bella, H. S. (2024). Dilema era digital: Dampak positif dan negatif media sosial terhadap proses sosialisasi anak sekolah dasar. Jurnal Sains Student Research, 2(3), 310–322. https://doi.org/10.61722/jssr.v2i3.1387

Andara, S., Rahadatul Aisy, Z. I., Sutini, T., & Arifin, M. H. (2022). Penggunaan media sosial di kalangan anak sekolah dasar. Harmony, 7(1), 48–52. https://doi.org/10.15294/harmony.v7i1.55893

Anisah, A. S., Sapriya, Hakam, K. A., & Syaodih, E. (2021). Perkembangan sosial, emosi, moral anak dan implikasinya terhadap pembentukan sikap sosial siswa sekolah dasar. Judikdas: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(1), 69–80. https://doi.org/10.51574/judikdas.v1i1.262

Apriyani, N. M., Soleh, D. S., & Sumantri, M. S. (2021). Tingkat kepedulian sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 7(2), 110–117. https://doi.org/10.31932/jpdp.v7i2.1231

Ariston, Y., & Frahasini. (2018). Dampak penggunaan gadget bagi perkembangan sosial anak sekolah dasar. Journal of Educational Review and Research, 1(2), 86–91.

Fatmawati, W. R., Rondli, W. S., & Hilyana, F. S. (2023). Analisis dampak penggunaan media sosial TikTok pada perilaku moral anak kelas V sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(4), 1094–1110.

Fitri, S. (2017). Dampak positif dan negatif sosial media terhadap perubahan sosial anak. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), 118–123.

Gunawan, R., Aulia, S., Supeno, H., Wijanarko, A., Uwiringiyimana, J. P., & Mahayana, D. (2020). Adiksi media sosial dan gadget bagi pengguna internet di Indonesia. Jurnal Techno-Socio Ekonomika, 14(1), 1–11. https://doi.org/10.32897/techno.2021.14.1.544

Handayani, F., Maharani, R. A., Desyandri, & Irdamurni. (2022). Pengaruh penggunaan media sosial terhadap perkembangan anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11362–11369. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4244

Purnasari, N., Purba, M. I., Rangkuti, D. A., Lilia, W., & Simanjuntak, D. C. Y. (2023). Upaya peningkatan pengetahuan siswa terhadap dampak positif dan negatif penggunaan media sosial. Kalandra: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 89–94. https://doi.org/10.55266/jurnalkalandra.v2i2.227

Rachmawati, N. H. (2022). Pengaruh smartphone terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Warta Desa (JWD), 4(2), 79–85. https://doi.org/10.29303/jwd.v4i2.172

Rahmawati, M. (2022). Pengaruh sosial media terhadap perkembangan psikologi pada anak sekolah dasar. IDEA: Jurnal Psikologi, 6(2), 87–92. https://doi.org/10.32492/idea.v6i2.6204

Rini, N. M., Pratiwi, I. A., & Ahsin, M. N. (2021). Dampak penggunaan gadget terhadap perilaku sosial anak usia sekolah dasar. Jurnal Educatio, 7(3), 1236–1241. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1379

Rogamelia, R., & Istiani, A. N. (2024). Peran media sosial dalam perkembangan psikologis anak dan remaja. Indonesian Research Journal on Education, 4(2), 539–544. https://doi.org/10.31004/irje.v4i2.547

Suryaningsih, A. (2019). Dampak media sosial terhadap prestasi belajar peserta didik. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 17(3), 335–344.

Suyati, T., Rakhmawati, E., Retnaningdyastuti, M. S. R., & Agustini, F. (2015). Hubungan persepsi kesejahteraan psikologis siswa di sekolah pada tingkat pendidikan anak usia dini dan sekolah dasar dengan perkembangan sosial–emosi siswa dan komunikasi orangtua–siswa. Semarang: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas PGRI Semarang.

Urbayatun, S., Fatmawati, L., Erviana, V. Y., & Maryani, I. (2019). Kesulitan belajar & gangguan psikologis ringan pada anak (Implementasi pada anak usia sekolah dasar). Yogyakarta: Penerbit K-Media.