Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Hybrid Learning
Kata Kunci:
Hybrid Learning, Prestasi, Peningkatan pembelajaranAbstrak
Proses pembelajaran merupakan proses yang melibatkan murid dan pendidik yang berhasil apabila adanya interaksi antara kedua pihak. Seiring dengan perkembangan teknologi informasi maka dimasa saat ini bagaimana efektivitas penerapan model hybrid yang paling memungkinkan yang dapat diterapkan di murid. Tujuan penelitian ini adalah agar mengetahui tingkat efektivitas penggunaan metode pembelajaran hybrid pada murid SMK dalam proses pembelajaran. subjek penelitian di SMK Sumber Ilmu Tulangan dengan jumlah murid sebanyak 40 kelas 12 TJKT. Design penelitian ini adalah The Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata peserta didik adalah sebesar 86,17 sedangkan pada kelas kontrol berada pada kategori sedangkan dengan nilai rata-rata peserta didik adalah sebesar 78,06 sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran hybrid learning efektif.
Unduhan
Referensi
Durrotunnisa, & Nur, H. R. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Juri, A., Alexsandra, A., Purwanto, W., & Indrawan, E. (2022). Evaluasi Program Praktek Kerja Lapangan SMK Negeri 2 Padangsidimpuan. Indonesian Gender and Society Journal, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.23887/igsj.v3i1.49837
Nillofa Ende, A. M., Jasril, I. R., & Jaya, P. (2022). Perancangan dan Pembuatan E-Modul Interaktif Berbasis Canva Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika. JTEV (Jurnal Teknik Elektro Dan Vokasional), 8(2), 193. https://doi.org/10.24036/jtev.v8i2.117118
Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3264
Ramadhan, M. R., Ferdian, N. D., & Pratama, M. R. (2021). Pembuatan Media Pembelajaran dengan Video Based Learning pada Peserta Didik. Inovasi Kurikulum, 18(1), 104–114. https://doi.org/10.17509/jik.v18i1.42676
Rasuanti, E., Missriani, & Fitriani, Y. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Digital Materi Cerpen di SMK Negeri 1 Pemulutan. Wahana Didaktika, 20(1), 140–154.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 JUPI (Jurnal Pendidikan Indonesia)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
